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LOL竞猜萧山教育网- 小学

2021-09-16

  LOL竞猜为促进学科有效发展,提升教师专业素养,激发学生学习兴趣,营造浓厚教学和学习氛围,以提升各学科的教学质量。4月,渔浦小学积极组织开展语文学科学术活动。

  4月2日下午,“语文学术月”启动仪式在渔浦楼报告厅举行,陈伟平副校长向与会的语文老师解读了“语文学术月”的活动方案,活动内容分两个层面:

  语文学术月期间,共有11堂语文课在活动中亮相。研讨课后,教研组长召集本组成员对研讨课进行点评。

  4月7日下午,裘凌云老师执教了一年级下册《端午粽》一课。作为一名新教师,裘凌云老师教态自然大方,教学环节清晰流畅。整堂课紧扣教学目标,落实了重难点,在较为轻松的氛围中让孩子们感受到了传统文化的魅力。上课伊始,裘老师让学生看图片猜节日,带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛,同时也调动了学生的学习兴趣。接着,裘老师采用了随文识字的教学方法,使识字教学和阅读教学完美地融合在一起,在读中进行识字,识字方法也比较多样。品读课文时也能根据文本特点结合学段目标,指导学生读好长句子,但是如果读的形式再丰富一点,相信学生会掌握得更好,课堂也会更出彩。

  傅利丹老师执教的《动物儿歌》一课,整堂课教学依据文本特点,借助生动有趣的语言环境,以形声字教学为主体,着力体现识字教学的多样化。教学中,傅老师将分类识字与随文识字紧密结合,让学生结合生动有趣的图片认识动物,发现虫字旁的形声字的造字特点,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣。傅老师利用多媒体图片,创设情境,运用“谁在哪儿干什么”的句式,激发表达,通过质疑问难、合作学习,以不同形式读儿歌,让学生感悟语言,积累语言,训练了学生的听说读写能力。在指导写字环节中,傅老师采用通俗易懂的方法让学生轻松掌握写字要领,进而促进学生语文能力的提升。

  韩园园老师执教的《雷雨》便是一节精彩的示范课。韩老师的语文课,精美的课件,温柔的语调,亲切的笑容,润物细无声地传道解惑,不仅让本校同学收获满满,让帮扶小学——文德学校的同学也听得饶有兴趣。韩老师以带有“雨”字的成语为引入,听雷雨的声音为导入,揭开了《雷雨》这篇课文的序幕。在朗读课文、认读生字、学习分段的过程中达到了寓教于乐的目标。这堂课目标明确、重点突出,是一堂高效、有序又不失主动有趣的课,是值得效仿的典范之作。

  潘雅丹老师执教的《我是一只小虫子》以小虫子的视角带孩子走进了奇妙的童话世界。潘老师的生本课堂将课堂还给学生,通过谈话、视频激趣导入,初读课文整体感知,识字游戏巩固识字,精读课文理清脉络,指导书写点评讲解,教学环节层层递进,紧密相扣,让学生在课堂上“活”起来,真正成为课堂的主人。

  识字、写字对本阶段的学生来说仍旧是主要学习目标。本课生字较多,识字量较大,在教学中,潘老师采用集中识字和随文识字相结合的方式,并在写字环节中加入“尸”部字的微课解说,破解识字、写字难题。得到了听课老师的一致好评。

  方晓旭老师上的《花钟》一课,紧紧围绕本单元的语文要素——借助关键语句概括一段话的大意展开教学设计。整个教学过程注重培养学生感受“美”的能力、鉴赏“美”的能力和表达“美”的能力。这篇课文语言优美,方老师指导学生把朗读、理解、感悟结合起来,让学生自由、充分地读,读出对花儿的喜爱。第一自然段用不同说法来表达鲜花的开放,方老师引导学生在精读中感受作者是怎样把文章写具体、写生动的;并通过联系上下文、结合视频以及多种形式的读来理解词语意思,让学生感受课文用词的准确性和严谨性。课堂上学生学得轻松自然、愉快充实。

  黄益清老师执教的《花钟》激发了学生的积极性,充分利用多媒体,带领学生走进花的世界,给学生真切、直观的感觉。学生的兴趣得到激发,教学效果也大大提高。黄老师充分关注了本单元的语文要素在课堂中的落实,整堂课思路清晰,重点明确,教学设计环环相扣,层层深入。课最后,黄老师趁热打铁让学生进行仿写,自然水到渠成。

  俞久达老师执教部编版四下语文第13课《猫》。评课老师一致认为俞老师的课堂教学目标明确、具体,操作性强,符合新课程标准的要求。教学思路清晰,过程设计较合理,能创设一定的问题情境,引导学生积极主动并完整地经历一个学习的过程。能根据反馈的信息,灵活处理临时出现的各种情况。关注学生的个体学习过程,教师语言准确,具有激励性和启发性。小练笔这一环节让学生能学以致用。

  杜秀君老师执教了老舍先生《母鸡》一课,设计上以生为本、以读为主。课堂导入用刚刚学的《猫》温故知新,迁移到本课,顺其自然地继续学习语言大师的作品。杜老师按照新课标要求,上课思路清晰,结构层次分明,从字词教学入手,基本功扎实,为学生深入理解课文扫清障碍。杜老师抓住本课情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比,按第一课时教学要求,让学生体会讨厌母鸡的几个方面,并能拓展学生思维,培养学生学习能力。从学生表现和课堂效果,听课老师都领略到了一个优秀语文老师的风采。

  鲁建兰老师执教的《威尼斯的小艇》一课,带领501班的同学感受了异域风情。老师课前准备充分,选择了相应的图片和视频让学生身临其境。在具体引导学生感知课文内容时,通过学生小组合作,并结合《课堂作业本》的习题展开,学生的参与度很高。而新式希沃白板的使用,第一时间展示学生的完成情况。可以说,整堂课上,教师把学习的主动权真正交给了学生。

  王菊红老师执教部编版五下语文第4课《梅花魂》。王老师紧扣单元教学目标,从课题入手,寻找贯串全文的“魂”所在,让学生初识“魂”之含义,激发了学生的学习兴趣;紧接着,她结合作业本,开展学生活动,梳理五件事情,并紧扣外祖父三次落泪的情景,引导感悟思乡爱国情;最后,借助作业单作批注,深入体会人物的情感,深层挖掘梅花魂的内涵。整节课扎实高效,营造了科学、自主、合作、探究的学习氛围,让学生运用“读、找、品、议” 等方法,尊重学生独特的阅读感受和个性化学习,学生的情感得以熏陶,语文素养的也得了训练与提升。

  听了倪云利老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》,被成熟的教态、衔接自如的授课语言所感动。从整个课堂设计可以看出倪老师在课前做了许多细致的备课工作,学习单、思维导图的出现不仅让学生学得更扎实,也让课堂增色不少。倪老师由文本总体解析到三个事例的具体剖析,由浅入深的梯度式教学,并将教学渗透进写作中,这也正体现了语文的工具性与人文性的兼容。

  与此同时,学生的各类活动也如火如荼地进行着,学生优秀作业展和优秀作文展将陆续通过学校电子屏幕与学校公众号推送。

  在此期间,教务处积极筹备各年级语文竞赛。4月21日,校1-6年级每班5位选手在食堂二楼进行比赛。赛后,各评委老师本着公平、公正的原则,对作品进行甄选,评出各年级一、二、三等奖。

  语文“学术月”的开展,为教师提供学科交流互动、学习提高的平台;也为学生提供多途径、多方法、多角度的学习锻炼机会。希望,我们将以此为契机,充分发挥“学术月”优势,提升我校办学质量,为学生成长助力。

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